Модуль 11

Из всего того, чему я научилась на этом тренинге, мне кажется, самым эффективным в обучении моих учеников будет использование метода проекта на уроках русской литературы, т. к. это позволит ученикам сформулировать свои собственные цели обучения, создать творческие работы с использование ИКТ, раскрыть свой творческий потенциал.

А также я убедилась, что я не только хочу, но уже смогла многому научиться! Спасибо тренерам и Интел 10! 

 

Модуль 10

Этот модуль помог мне уяснить мою роль фасилитатора в обучении учеников по методу проектов, а именно:

1)      главное – правильно поставить вопросы, чтобы они стимулировали мышление детей, развивали навыки мышления высокого уровня: анализ, синтез, оценивание;

2)   надо создать атмосферу творчества и радости новых открытий, в которой каждый ребенок захотел бы максимально реализовать свой потенциал и научиться как можно большем;

3)  надо самому учиться не давать готовые знания, а помогать ученикам их находить самостоятельно.

Модуль 9

Этот модуль помог мне сделать такие выводы о том, как ученики могут сами самонаправлять себя в обучении и о роли и месте дифференцированного обучения:

1)      как учитель я могу дифференцировать обучение в 4 направлениях:

а) содержание;

б) процесс;

в) результаты;

г) обучающую среду.

2)  чтобы ученики были активными во время обучения, я должна учитывать:

а) тип темперамента;

б) доминирующее полушарие мозга;

в) ведущий канал восприятия;

г) когнитивный стиль;

д) тип интеллекта.

Вообще заниматься дифференциацией надо обязательно, хотя это и сложно.

Модуль 8

Этот модуль помог мне обдумать, что значит оценивание, сосредоточенное на потребностях учеников, а именно:

1)      оценивание должно проходить в течение всего проекта и включать оценивание всех указанных в учебных целях знаний и умений;

2)      оценивать надо и усвоение содержания темы, так и овладение навыками 21 столетия;

3)      оценивание должно способствовать росту навыков ученика;

4)      оценивание должно стимулировать рефлексию (само- и взаимооценивание);

5)      к созданию форм оценивания следует привлекать учеников;

6)  все формы оценивания надо подготовить до начала проекта.

Модуль 7

Как можно эффективно использовать ИКТ для поддержки и оценивания процесса обучения учеников?

Я считаю, что метод проектов учит детей самостоятельности и поможет в дальнейшем легче вживаться в разные социальные роли во взрослой жизни. Использование ИКТ делает метод проектов более привлекательным для учеников, способствует формированию качеств человека 21 столетия. 

Создание ученической работы показало мне творческий потенциал разных программ.

Модуль 6

Этот модуль помог мне подумать о том, какие изменения может внести использование сервисов Веб 2.0 в плане общения и сотрудничества во время обучения моих учеников, а именно: совместное и одновременное создание вики-статей, хотя ученики могут находиться за разными компьютерами или даже в разных местах (в своих квартирах); правильно распределив обязанности в группе, дети могут быстро и эффективно создавать интересные творческие материалы: кто-то пишет текст, кто-то рисует иллюстрации, кто-то делает смарт-схемы, кто-то анализирует и делает выводы, кто-то создает отдельные документы и вставляет их в вики-статью и т.п.

Модуль 5

Этот модуль помог мне подумать о том, какие изменения может внести использование Интернет-ресурсов в процесс обучения моих учеников, а именно: 

1) сформировать чувство уважения к интеллектуальной собственности (авторское право);

2) дать доступ к всемирному информационному ресурсу Интернету; 

3)  научить грамотно использовать информационный ресурс (знать как, оценивать достоверность информации и соблюдать технику безопасности).